Tidak seperti sains di sekolah menengah, biologi di sekolah menengah adalah usaha yang dilakukan secara langsung. Eksperimen adalah bagian standar dari kursus biologi, baik itu bagian dari kelas laboratorium terkontrol, pameran sains, atau proyek individu siswa. Jelajahi beberapa eksperimen biologi sekolah menengah yang menarik; dan temukan ide eksperimen biologi yang sederhana dan mudah untuk dimasukkan ke dalam kurikulum Anda.
Contoh Percobaan Biologi untuk SMA
Apakah Anda sedang mencari proyek pameran sains atau perlu membuat proyek untuk tugas kelas, ada banyak proyek biologi untuk remaja.
Pembedahan Katak
Membedah katak adalah bagian klasik dari biologi sekolah menengah. Jika memungkinkan, cobalah untuk mendapatkan spesimen betina dan jantan untuk kelas Anda sehingga siswa dapat melihat telurnya dan membandingkan bagian dalamnya dengan katak jantan.
Pembedahan Bunga
Siswa sekolah menengah mungkin agak bingung dengan pembedahan katak. Lakukan pembedahan bunga sebagai gantinya. Para remaja dapat menemukan dan memberi label pada bagian bunga betina dan jantan. Menyenangkan bagi siswa sekolah menengah untuk melihat seluk-beluk bunga di bawah mikroskop.
Keanekaragaman Sampel Tumbuhan
Eksperimen biologi sederhana lainnya adalah dengan mengunjungi lingkungan alami Anda, seperti taman setempat, untuk mengamati keanekaragaman sampel tanaman. Untuk membuat percobaan lebih rinci, siswa dapat menggosokkan sampel yang dikumpulkan pada kertas saring untuk mengamati tanaman mana yang memiliki warna apa. Remaja dapat berupaya mencari tahu mengapa tanaman tertentu memiliki warna tertentu.
Fototropisme
Menunjukkan kepada anak-anak bagaimana fototropisme memengaruhi tanaman dapat memberikan pencerahan. Mereka dapat melakukan eksperimen dengan menggunakan bahan berbeda untuk mempengaruhi cahaya. Mereka dapat melihat bagaimana pengaruh cahaya terhadap pertumbuhan tanaman.
Air Dari Sumber Umum
Air ada dimana-mana. Sayangnya, air juga mengandung banyak unsur. Eksperimen yang hebat adalah mengumpulkan sampel air dari berbagai sumber dan melihatnya di bawah mikroskop. Siswa kemudian dapat membandingkan hasil mereka dan mencoba mendalilkan mengapa sumber air tertentu akan menghasilkan lebih banyak organisme dibandingkan sumber air lainnya.
Eksperimen Ragi
Eksperimen lain melibatkan pengambilan sepotong roti untuk memantau jamur yang tumbuh selama dua minggu.
Persepsi Rasa
Setiap orang punya selera masing-masing. Secara harfiah! Beberapa orang menyukai yang asam sementara yang lain menyukai yang manis. Cari tahu apakah semua orang merasakan rasa yang sama dan memiliki ambang rasa yang sama dengan melakukan eksperimen di kelas.
Efektifitas Disinfektan
Pernah bertanya-tanya seberapa efektif pembersih tangan dalam membunuh bakteri? Menguji! Tumbuhkan bakteri dalam cawan Petri bersama dengan kertas yang direndam dalam peroksida, cuka putih, alkohol gosok, dll. Cari tahu cara kerja masing-masing cawan tersebut dalam menghambat pertumbuhan bakteri.
Genetika Tanaman Kacang Polong
Siswa dapat membuat ulang eksperimen genetik tanaman kacang polong Mendel. Dengan menanam tanaman kacang polong dan membandingkan fenotipenya, siswa dapat mengetahui genotipe masing-masing tanaman induk.
Memeriksa Sidik Jari
Sidik jari adalah fitur luar biasa pada tubuh manusia. Anda tidak hanya dapat menggunakannya untuk membuka ponsel Anda, tetapi masing-masingnya unik. Letakkan sidik jari Anda di atas kertas dan periksa berbagai aspek garis dan lengkungan di jari Anda. Bandingkan sidik jari semua orang di kelas.
Membandingkan Sel Hewan dan Tumbuhan
Untuk lebih memahami sel hewan dan tumbuhan, siswa dapat membandingkan sel dari pipi dengan sel dari bawang. Cukup warnai sel dengan yodium atau pewarna lain untuk melihat struktur sel dengan lebih baik di bawah mikroskop.
Model DNA
Membuat model DNA adalah cara yang bagus untuk membantu siswa memahami struktur dan fungsi DNA dalam genetika. Siswa dapat menggunakan permen, tali, dan tusuk gigi untuk mengembangkan model struktur heliks ganda yang cukup realistis.
Kuman Botol Air
Banyak orang mengisi ulang botol air mereka di sekolah menengah. Tapi apakah mereka menambahkan kuman atau bakteri ke dalam botol? Apakah mengisi ulang botol air sekali pakai aman? Mintalah siswa mengambil kapas dari botol air yang mereka gunakan dan mencari bakteri di sekitar tutup atau di botol.
Menguji Rambut
Remaja banyak menggunakan produk rambut. Tapi apakah mereka benar-benar berhasil? Mintalah remaja di kelas Anda mengambil beberapa sampel rambut mereka. Lihat apa yang terjadi pada rambut ketika produk rambut biasa ditambahkan.
Siklus Air
Memahami siklus air tidaklah sulit. Namun remaja bisa melihatnya secara langsung dengan membuat eksperimen siklus air. Mintalah mereka mengisi kantong dengan air dan menempelkannya ke jendela. Mereka akan menyaksikan aksi evaporasi, kondensasi, dan presipitasi.
Botol Ekosistem Tertutup
Sulit bagi siswa untuk membayangkan sesuatu memiliki ekosistemnya sendiri. Namun, Anda dapat menggunakan botol plastik untuk menciptakan ekosistem tertutup.
Eksperimen Biologi Survei Lapangan
Eksperimen ini bagus karena murah, mudah, dan Anda dapat melakukannya di berbagai area di sekitar sekolah atau mengantar siswa pulang ke rumah. Tujuannya adalah untuk mengamati area sekitar dari waktu ke waktu dan memantau sampel yang Anda kumpulkan.
Bahan yang Anda Butuhkan
Untuk percobaan ini, Anda perlu mengambil:
- Jar atau kantong untuk mengumpulkan sampel
- Pinset
- Sarung Tangan
- Pancang dan tali atau kerucut membantu menandai suatu area
- Kertas atau jurnal untuk mencatat
- Slide, penutup slide, dan mikroskop
Petunjuk Pengamatan
Perhatikan bahwa Anda akan mengamati area Anda selama beberapa bulan, jadi pilihlah area yang mudah untuk ditandai ulang atau di mana Anda dapat meninggalkan tandanya, sehingga Anda kembali ke area yang sama setiap saat.
- Suruh siswa memilih satu tempat untuk diamati. Tempatnya tidak boleh lebih dari dua hingga tiga kaki persegi.
- Mereka harus menuliskan dan memperhatikan semua yang mereka lihat. Contoh pertanyaan panduan meliputi:
- Apakah Anda melihat bukti adanya binatang? (Cari cetakan, kotoran atau guano, bulu, pelet burung hantu, dll.)
- Tanaman apa yang kamu lihat? (Cari lumut, lichen, gulma, dan tanaman lainnya).
- Jamur apa yang kamu lihat? (Cari jamur dan pertumbuhan jamur lainnya).
- Serangga apa yang kamu lihat? (Doronglah siswa untuk mencari hubungan khusus di sini - seperti menghubungkan nyamuk dengan air atau lebah dengan bunga atau sarang lebah).
Petunjuk Pengambilan Sampel dan Kelas
Bawa kembali penelitian ke kelas dengan mengikuti petunjuk berikut.
- Pandu siswa untuk membuat koneksi dan mencatat hubungan di area yang mereka tandai. Mintalah mereka menginventarisasi area tersebut dan menggambar peta kasar dimana semuanya berada.
- Jika memungkinkan, mintalah siswa menggunakan pinset dan dengan hati-hati mengambil sampel tanah, jamur, lumut, tumbuhan, serangga, dll.
- Kembali ke kelas, pelajari sampelnya. Hal-hal yang dapat Anda cari meliputi:
- nilai pH tanah atau air
- Mikroorganisme dalam air
- Tanaman sel di bawah mikroskop
- Perbandingan struktur bunga yang Anda temukan
- Mewajibkan siswa untuk mencatat semuanya di jurnal atau buku catatan interaktif mereka sendiri.
Kiat guru: Siapkan tempat di kelas untuk melihat, membedah, menggambar, menguji pH, dll. Hal ini akan memberikan siswa pilihan dalam cara mereka melanjutkan pemeriksaan spesimen.
Pengujian Bakteri
Mintalah siswa melihat di mana bakteri paling banyak bersembunyi. Eksperimen ini sangat bagus jika Anda menginginkan lab yang hasilnya terjamin. Selalu ada bakteri yang mengintai di suatu tempat, menunggu untuk tumbuh di cawan Petri siswa.
Bahan
Ini adalah bahan-bahan yang perlu Anda miliki.
- Cawan Petri yang disiapkan, tiga per siswa
- Swab steril
- Pita Pelukis
- Selotip
- Penanda Permanen
- Kertas grafik
- Gunting
- Penguasa
Catatan bahan: Anda juga dapat membeli cawan Petri steril dan agar-agar secara terpisah; namun, kemungkinan besar siswa akan mencemari piring sebelum mereka melakukan usap.
Menyiapkan Cawan Petri
Menyiapkan cawan Petri adalah bagian penting dari percobaan.
- Sebelum membuka materi apa pun, mintalah siswa mengidentifikasi tiga tempat (tetapi dalam satu lokasi fisik seperti di rumah atau di sekolah) yang akan mereka usap untuk mencari bakteri. Dorong mereka untuk berhipotesis tentang tempat mana yang menurut mereka paling banyak tumbuh bakteri.
- Menggunakan cawan Petri, jiplak tiga lingkaran pada kertas grafik dan guntinglah.
- Dengan pensil, gambarlah garis untuk menunjukkan 'puncak' lingkaran. Tidak masalah di mana Anda menggambar garis, tetapi Anda memerlukan sesuatu yang menunjukkan orientasi cawan Petri Anda sehingga Anda dapat yakin bahwa Anda melacak koloni yang sama setiap kali Anda mengamati.
- Di bagian belakang lingkaran kertas grafik, catat lokasi pengambilan usapan, serta tanggal pengambilan usapan. Lakukan ini untuk ketiga cawan Petri yang kamu punya.
Mengumpulkan Sampel
Mintalah siswa membawa alat penyeka steril yang belum dibuka dan cawan Petri yang tertutup ke lokasi. Dengan hati-hati, mereka harus:
- Letakkan cawan Petri pada permukaan yang rata.
- Buka bungkus penyeka.
- Geser usap ke area yang dicurigai terdapat bakteri.
- Angkat penutupnya, usap perlahan kapas bekas pada agar-agar, lalu tutup penutupnya dengan hati-hati namun cepat.
Petunjuk: Terkadang, ada gunanya menutup cawan Petri dengan selotip agar cawan Petri tidak kehilangan tutupnya secara tidak sengaja.
Mengevaluasi Hasil
Sekarang setelah Anda mengusap area tersebut, yang terpenting adalah hasilnya.
- Mintalah siswa menggambar lingkaran seukuran cawan Petri di buku lab mereka atau di kertas grafik terpisah. Gambarlah cawan Petri senilai satu minggu untuk setiap cawan yang dimiliki siswa.
- Saat koloni mulai berkembang, mintalah siswa menggambar ukurannya di buku catatan mereka, dan melakukan observasi harian. Jika mereka tidak dapat melakukan observasi setiap hari, mintalah mereka melakukan observasi pada hari yang sama selama sebulan.
- Mereka juga harus mencatat warna dan ciri-ciri penting lainnya dari koloni bakteri mereka di buku lab mereka.
- Di akhir, siswa harus menulis kesimpulan pembelajarannya.
Pengaruh Cahaya Terhadap Pertumbuhan
Di lab ini, siswa menyelidiki pengaruh cahaya terhadap pertumbuhan tanaman. Siswa boleh menggunakan tanaman apa saja, tapi selada akan tumbuh lebih cepat, sehingga siswa Anda bisa mendapatkan hasil lebih cepat.
Bahan
Kumpulkan materi Anda.
- Selada
- Gelas atau mangkuk styrofoam
- Pot tanah
- Penguasa
- Kamera
Petunjuk
Setelah materi Anda siap, saatnya memulai eksperimen Anda.
- Pada Hari 1 - tanam benih di tanah dalam cangkir.
- Beri label pada cangkir sesuai dengan cahaya yang akan Anda gunakan. Kamu bisa membandingkan sinar matahari dengan kegelapan total, atau kamu bisa membandingkan beberapa jenis cahaya.
- Setiap hari setelah hari pertama, ambil gambar setiap cangkir dan coba ukur pertumbuhannya, jika ada.
- Untuk entri lab Anda, ukur kecambah, dan catat karakteristik warna dan bentuk.
Regenerasi Planaria
Di lab ini, siswa mengamati kecepatan regenerasi planaria dan menguji apakah cara Anda memotong planaria memberikan pengaruh terhadap pertumbuhannya kembali.
Bahan
Untuk melakukan percobaan ini, Anda ingin mengambil.
- 9 planaria
- 3 cawan Petri plastik kecil
- 1 cawan Petri plastik besar
- 1 pipet plastik
- 1 kaca pembesar
- 1 kaca penutup plastik
- Mata air
- Penanda Permanen
- Handuk kertas
- Paket es (opsional)
Petunjuk Pengaturan
Menyiapkannya dengan benar adalah setengah dari perjuangan dalam menciptakan eksperimen biologi yang menyenangkan dan menarik untuk siswa sekolah menengah.
- Mulailah dengan memberi nomor pada tiga cawan Petri kecil untuk memastikan tidak ada yang tertukar nantinya.
- Dengan menggunakan pipet, pindahkan planaria ke dalam cawan Petri besar.
- Pada titik ini, Anda mungkin ingin mencoba meletakkan cawan Petri di atas kantong es selama beberapa menit. Hal ini tidak sepenuhnya diperlukan, namun akan memperlambat planaria agar lebih mudah dipotong.
- Buat tiga potongan pada planaria:
- Tepat di belakang kepala
- Tepat di tengah
- Tepat ke arah ekor
- Gunakan pipet untuk memindahkan setiap segmen secara perlahan ke cawan Petri baru (dengan mata air).
- Ulangi langkah tersebut dengan semua segmen cacing yang tersisa.
- Setiap hari, amati planaria. Regenerasi akan dianggap 'selesai' ketika fotoreseptor (titik hitam yang terlihat seperti mata di kepala planaria) muncul.
Metode Ilmiah dan Eksperimen Biologi SMA
Sebagian besar biologi sekolah menengah difokuskan pada penanaman unsur sains pada siswa. Metode ilmiah adalah salah satu fokus utama tersebut. Metode ini mendorong partisipan dalam sains untuk menjadi penyelidik dan menebak apa yang akan terjadi dalam eksperimen tertentu, yang disebut hipotesis. Tujuan dari percobaan ini adalah untuk membuktikan kebenaran hipotesis melalui percobaan atau membuktikannya salah. Hal ini mendorong remaja untuk terlibat dalam metode ilmiah sambil mengajarkan keterampilan ilmiah lainnya, seperti:
- Kemampuan untuk membuat perkiraan rasional berdasarkan faktor dan pengetahuan saat ini
- Tutup detail dan keterampilan pemantauan
- Kemungkinan melakukan kesalahan dan cara mengatasinya jika ternyata terjadi
- Keterampilan berpikir cepat
Meskipun eksperimen biologi sangat menyenangkan, ada komponen pendidikan yang mempelopori eksperimen tersebut.
Eksperimen Biologi SMA yang Seru dan Menarik
Bagi remaja, biologi sekolah menengah bisa menyenangkan. Menemukan eksperimen yang tepat dapat membantu biologi muncul dan menjadi lebih dari sekadar program studi wajib. Siapa tahu? Mungkin siswa Anda bahkan akan diminta untuk mengikuti pameran sains atau karier yang berakar pada sains?
