Riset terkini menunjukkan angka putus sekolah secara nasional terus menurun setiap tahunnya. Menurut Pusat Statistik Pendidikan Nasional (NCES), angka putus sekolah secara nasional pada tahun 2015 adalah lima koma sembilan persen. Namun, tarifnya bervariasi secara drastis dari sekolah ke sekolah dan negara bagian ke negara bagian.
Angka Putus Sekolah di Negara Bagian
Meskipun semua sekolah negeri di A. S. diharuskan melaporkan statistik tertentu berdasarkan undang-undang negara bagian dan federal, tidak semua sekolah melaporkan dengan cara yang sama atau pada item yang sama. Informasi tentang angka putus sekolah menurut negara bagian terkadang mencakup kelas 7-12 sementara di waktu lain hanya mencakup kelas 9-12. Banyak sekolah fokus pada angka kelulusan dibandingkan angka putus sekolah, sementara sekolah lain hanya fokus pada angka putus sekolah dan lulusan dibandingkan angka putus sekolah. Tabel ini menunjukkan angka putus sekolah terkini menurut negara bagian di seluruh negara namun mungkin tidak menjamin perbandingan yang akurat.
| Status | Tahun |
Nilai |
Status | Tahun | Nilai |
|---|---|---|---|---|---|
| Alabama | 2016 | 4.0 | Montana | 2015 | 3.4 |
| Alaska | 2017 | 3.5 | Nebraska | 2016 | 1.4 |
| Arizona | 2016 | 4.8 | Nevada | 2013 | 4.7 |
| Arkansas | 2016 | 5.0 | New Hampshire | 2016 | 2.7 |
| California | 2016 | 10.7 | Jersey Baru | 2016 | 3.0 |
| Colorado | 2016 | 2.3 | Meksiko Baru | 2016 | 7.0 |
| Connecticut | 2016 | 3.0 | New York | 2016 | 6.0 |
| Delaware | 2016 | 1.4 | Carolina Utara | 2016 | 2.3 |
| Florida | 2016 | 3.8 | Dakota Utara | 2016 | 4.0 |
| Georgia | 2016 | 5.0 | Ohio | 2016 | 4.0 |
| Hawaii | 2016 | 14.2 | Oklahoma | 2016 | 1.9 |
| Idaho | 2016 | 4.0 | Oregon | 2016 | 3.9 |
| Illinois | 2016 | 2.0 | Pennsylvania | 2016 | 1.7 |
| Indiana | 2016 | 5.0 | Pulau Rhode | 2016 | 3.0 |
| Iowa | 2016 | 2.8 | Carolina Selatan | 2015 | 2.6 |
| Kansas | 2016 | 4.0 | Dakota Selatan | 2016 | 4.0 |
| Kentucky | 2016 | 5.0 | Tennessee | 2016 | 3.0 |
| Louisiana | 2016 | 4.2 | Texas | 2016 | 6.2 |
| Maine | 2016 | 2.7 | Utah | 2017 | 4.6 |
| Maryland | 2016 | 7.9 | Vermont | 2016 | 4.0 |
| Massachusetts | 2016 | 1.9 | Virginia | 2016 | 1.3 |
| Michigan | 2016 | 8.9 | Washington | 2016 | 5.0 |
| Minnesota | 2016 | 5.5 | Virginia Barat | 2016 | 4.0 |
| Mississippi | 2016 | 11.8 | Wisconsin | 2016 | 4.0 |
| Missouri | 2016 | 2.0 | Wyoming | 2016 | 2.0 |
Statistik Putus Sekolah Menengah Atas
Menganalisis angka putus sekolah di seluruh negeri sulit dilakukan karena tidak ada satu ukuran universal untuk melaporkan data tersebut. Statistik singkat ini memberikan gambaran yang lebih luas tentang siapa yang paling berisiko putus sekolah dan alasannya.
- Menurut NCES, anak-anak Hispanik adalah anak-anak yang paling mungkin putus sekolah jika dibandingkan dengan anak-anak kulit putih dan kulit hitam.
- Remaja dari keluarga berpenghasilan terendah memiliki kemungkinan dua kali lebih besar untuk putus sekolah dibandingkan remaja dari keluarga berpenghasilan tertinggi.
- Kaum muda di A. S. Selatan adalah kelompok yang paling mungkin putus sekolah dibandingkan wilayah mana pun.
- Laki-laki dan perempuan mempunyai kemungkinan yang sama untuk putus sekolah menurut NCES.
- Tingkat pengangguran pada mereka yang putus sekolah lebih tinggi dibandingkan mereka yang lulus.
- Biro Sensus A. S. (Tabel A-3) melaporkan pada tahun 2016 orang-orang yang tidak memiliki ijazah sekolah menengah atas memperoleh pendapatan rata-rata $10.000 lebih sedikit per tahun dibandingkan lulusan.
Faktor Putus Sekolah
Ada banyak alasan mengapa orang putus sekolah. Faktor-faktor ini mencakup informasi yang dikumpulkan para peneliti selama beberapa dekade dan mengapa anak-anak mengatakan mereka putus sekolah. Umumnya, anak-anak dari keluarga berpenghasilan rendah dihadapkan pada tingkat stres yang lebih tinggi, kualitas akomodasi yang lebih rendah, dan kurangnya sumber daya. Hal ini menjadi alasan mengapa segmen populasi ini paling berisiko putus sekolah.
-
siswa remaja yang frustrasi Keluarga berpendapatan rendah - Orang tua yang bekerja berjam-jam atau tidak berpendidikan mungkin tidak bisa memastikan remajanya bersekolah atau membantu mereka mengerjakan pekerjaan rumah. Anak-anak di keluarga berpenghasilan rendah mungkin juga tidak memiliki akses terhadap sumber daya yang dibutuhkan untuk menyelesaikan pekerjaan di rumah.
- Disabilitas - Remaja dengan disabilitas fisik atau belajar mungkin tidak menerima bantuan yang mereka butuhkan untuk memberi mereka kepercayaan diri terhadap kemampuan mereka sendiri.
- Bahasa Inggris sebagai bahasa kedua - Anak-anak yang kesulitan memahami guru atau yang gurunya kesulitan berkomunikasi dengan mereka mungkin merasa kurang percaya diri dengan kemampuannya menyelesaikan sekolah.
- Prestasi akademis yang rendah - Remaja yang tidak berprestasi secara akademis mungkin tidak termotivasi untuk bekerja lebih keras atau mungkin mengembangkan harga diri yang rendah.
- Masalah sosial - Anak-anak yang ditindas atau kesulitan berteman mungkin tidak ingin tetap bersekolah.
- Masalah kesehatan mental - Depresi, kecemasan, dan masalah kesehatan mental lainnya dapat mempersulit anak-anak menghadapi lingkungan sekolah yang menuntut.
- Penyalahgunaan narkoba dan alkohol - Remaja yang berada di bawah pengaruh alkohol tidak dapat membuat keputusan yang tepat atau berperilaku normal di depan umum.
Membaca Melampaui Angka
Di balik setiap angka putus sekolah terdapat sekelompok anak yang membuat keputusan untuk berhenti sekolah. Memahami statistik dan faktor-faktor yang menyebabkan angka putus sekolah akan membantu para pendidik, legislator, dan orang tua dalam melakukan intervensi yang berhasil agar para remaja ini tetap bersekolah demi kebaikan mereka sendiri.
